Los textos literarios se encuentran atiborrados de instrumentos para la interpretación y análisis de la afectividad humana, pero son pocos los que le utilizan con ese fin.
Al abordar un texto literario generalmente se intenta analizarlo desde quién es su autor, el contexto, temática, argumentos, estilo, lenguaje, intención, la forma en la que el autor llega al lector y su influencia histórica o cultural entre otros aspectos. Sin embargo, al realizar el desglose de la obra son escasas las veces que nos detenemos a reconocer los recursos afectivos que fueron utilizados para su elaboración.
Desde el punto de vista de la afectividad, el análisis no se limita a decir si el personaje es protagonista o antagonista, principal o secundario, colectivo, ausente…, se trata de interpretar cuáles son sus roles como trabajador, hijo, pareja o padre tal vez; sus afectos, qué le interesa, lo motiva, le gusta o quiere; y sus creencias, es partícipe de una religión, movimiento social o político, su filosofía de vida, principios o cultura.
Se podría observar las actitudes, tomar las características importantes de las afectividades plasmadas en la obra, de qué manera se toman las decisiones, cómo se expresa la corporalidad, ejercicios de liderazgo, situaciones de alegría, el establecimiento de vínculos entre personajes, con el contexto, la sociedad y la cultura.
Al encontrarse con el universo interno del texto se crea un espacio de comunicación emisor- receptor donde el autor es quien lleva la batuta que dirige al lector por un camino específico, sin embargo, esté último debe interpretar las modificaciones de tiempo, época, alteraciones de los personajes, situaciones geográficas o modificaciones de conducta.
Así mismo, se puede dilucidar la influencia del texto en nuestra mente, ¿el lector acoge el mensaje enviado por el autor desde su afectividad psicológica?, ¿su afectividad práxica?, o ¿desde la afectividad cultural?
Si se lograra realizar este tipo de ejercicios con los niños y adolescentes que se encuentran escolarizados se adelantaría considerablemente el proceso de aprehendizaje de los sentimientos, el entendimiento y la expresión de las distintas subjetividades que confluyen en una sociedad en un momento determinado de la vida, donde luchamos por adquirir competencias suficientes para “…iniciar, mantener, profundizar y concluir relaciones”, como lo enuncia Miguel de Zubiría en su obra sobre la afectividad humana.
Sandra Mújica R 